参加我系2006届教学实习总结会心得

(生物系2003级本科班 李心平)

一、科学分析得失：
新近效应（理想化与期望化）是优势
找到了不足（专业知识薄弱环节） 平时对知识的理解和熟悉，注意提出的反面意见
实习前对所要教的课程进行预习 课外知识面较窄如何阔宽课外知识面

二、为人师表
身份的转换与对环境的适应、不断克服所遇到的各种困难
严格要求自己，从身边的细节抓起 建立威信 爱岗尽业
为人师表（寝室清洁、组织纪律、随机应变）（两个同学打架，通过必要的时间缓冲而后私下询问，找机会中介调解）

三、日常关系处理
严格按照老师和领导的要求尽职尽则完成实习学校和老师交给的任务
师生领导间相互关系处理（年龄相差不大，比较融洽与过分亲近，保持距离，交流度、指导老师与其关系 ？两个都较敬重的工作长辈相互争吵，你怎么办？
四、胜任班主任
密切关心，了解其他情况 注意一视同仁 平等尊重关系（与个性化的冲突处理）
严与爱 班主任（保持距离，建立威信）
应变能力（课堂知识、只是指导方向，牵引路线）

五、教学策略
平常上课（我们一起来讨论这个问题 、给你提供舒适轻松的环境平台）
教学策略（人格魅力体现的威信 言行一致 不实行则交代 自我形象 上课接手机 武力尽量少用 实习教师见相互听课、交流 引进西方教育模式 知识与生活紧密结合以激发学生兴趣 争取机会上讲台 克服胆怯紧张心理 课堂评价问题
整体应该做到（因书而教、 因人而教 因班级而教）
课程教师 初中管理差生相当重要 调整差异与抓整体突出重点
随机应变做到牵线引路，即使不知道答案也要注重思路 高度概括知识

六、就业问题
就业核心能力的培养 细节素质、学生工作、日常锻炼、三笔一话 （找）自信 硬件好

共同话题：
兴趣不浓学校不重视初中生物 如何激发兴趣是大问题
处理好班主任的严与爱的问题 学校条件普遍不好
克服条件艰苦的环境困难 注重平常的课程关注度